在校园里，阅读就像一颗种子，在孩子们心中生根发芽，衍生出无数动人故事。学校原创的阅读叙事《读书，这么好的事》，生动记录了不同学段孩子的阅读成长历程。

低学段的孩子勇敢投身长文挑战，亲子共读成为他们阅读启蒙的温馨方式。一年级的同学说：“每天晚上和爸爸妈妈一起读绘本，那些故事可有意思啦，我感觉好幸福。”家长们也反馈，亲子共读不仅增进了亲子关系，还让孩子对阅读产生了浓厚兴趣。中学段的同学们沉浸在海量阅读中，思维导图成为他们梳理知识的得力工具。“用思维导图整理读过的书，就像给知识建了一座大楼，每个知识点都井井有条。”四年级的同学分享道。借助这种方式，他们在阅读中不断收获惊喜与成长。高学段的学子则追求精品阅读，深度思考书中的内涵。“读书时，我仿佛进入了一个全新的世界，对人性、历史有了更深层次的思考。”六年级同学感慨地说。精品阅读让他们品味到阅读赋予的内心充盈与富足。

当阅读成为一种习惯，书香便悄然渗透到校园的每一个角落。天宁小学的“最美读书人”们，用实际行动勾勒出文化根脉与精神底色。

每天清晨，二十分钟的晨读时光，各年级学生整齐地分层诵读《诗经》《论语》《易经》等经典典籍。稚嫩的童声与沉稳的少年音交织在一起，传承着千年的文化智慧。一位家长欣慰地说：“孩子自从坚持诵读经典，说话做事都更有文化味儿了。”

校园里的“泛在式”阅读空间打破了传统阅读的限制，无论是走廊转角还是花园长椅旁，都能看到孩子们专注阅读的身影。课前三分钟的“阅读微舞台”，为孩子们提供了分享阅读心得的平台。有的同学分享《老人与海》中对生命的坚韧诠释，有的讲述《夏洛的网》里的纯真友谊，思维的火花在这里激烈碰撞。

每周的整本书共读课，从阅读推荐课的巧妙启智，到指导课的深度剖析，再到展示课的精彩绽放，如同灯塔一般，引领学生一步步探索书海的奥秘。当自动化阅读成为习惯，周一二的活动课便成为知识的试验田，每一页翻过的书页，都承载着孩子们成长的足迹。

“读书，这么好的事！”在天宁小学，这句话不仅仅是一句口号，更是师生和家长共同践行的理念。教师精心备课，用匠心深耕课堂；学生怀揣童真，勇敢探索书海；家长用心陪伴，守护孩子的阅读时光。

不同年级的领读人以《最美领读者》为题，分享着自动化阅读从理念到行动的转变过程。一位领读家长回忆道：“刚开始孩子对阅读不感兴趣，我就陪着他一起读，从简单的故事入手，慢慢引导他发现阅读的乐趣，现在他已经离不开书啦。”一位领读老师也表示：“在班级里组织阅读分享会，鼓励孩子们互相交流，大大提高了他们的阅读积极性。”他们用自己的亲身经历，为孩子们点亮思维的火花，助力童年梦想的实现。

阅读，于无声处润心，在表达中生辉。天宁学子化身“最美展演者”，以灵动表演诠释书页感悟，让阅读充满生机。这多元表达，是语文课堂的拓展、德美融合的见证，更是“聚焦理解力 实施自动化阅读”活动的生动呈现。在“同心致远，以阅读厚植理解力”理念引领下，学校让理解力深植，培育有根有魂之人，向着美好未来稳步迈进 。