大思政视域下构建高校思政教育长效机制探索

大思政是聚焦立德树人根本任务，以“三全育人”为核心，将各类课程与思政理论课同向同行，形成协同效应的综合教育理念。大思政视域下，高校思政教学需要突破传统的单一化模式，以全员育人、全过程育人、全方位育人为指引，将思政教育贯穿学生成长成才全过程，构建更加科学完善的思政教育体系。

抓好入学适应期的思政教育引导

开展适应性教育专题活动。精心打造思政教育第一课，通过专题讲座、主题班会等形式，向新生介绍学校的历史文化、办学理念、校训精神等，培养学生的爱校情怀和归属感；邀请优秀校友、专家学者讲解高校学习与生活特点，帮助新生尽快适应大学的学习节奏。针对新生可能面临的心理压力和困惑，通过“大学生心理健康教育”课程、加强心理健康教育师资培训、发挥心理教研室的心理服务作用等建立健全心理健康教育体系，定期开展心理健康讲座、心理主题班会等心理健康教育活动，引导新生树立积极的心态，正确面对生活和学习中的挑战。深入推进文化育人。注重以优秀传统文化为核心营造校园文化氛围，将传统文化融入校园人文景观建设，打造孔子雕像和“仁义礼智信”群雕等；广泛组织开展与传统文化相关的活动，积极推进优秀传统文化与专业建设和思政教育的紧密融合，探索各种形式多样、丰富多彩的学生活动和校内外社会实践锻炼，将理论学习与实践活动相结合，让学生快速了解学校的文化底蕴和学术资源；开展社团招新活动，发挥学生社团的文化育人优势，感受多元的校园文化氛围。开设职业生涯发展特色体验课程，引导学生准确定位自身专业及专业所属职业的特性和社会环境，了解就业形势与政策法规，唤醒学生对职业生涯规划的意识。

注重专业学习期的思政教育融入

全面推进课程思政建设，贯彻落实立德树人根本任务，建立党委统一领导、部门科室分工负责、全员协同参与的责任体系，强化专业课教师的育人意识及责任担当。专业课教师应在传统文化、时事政治、行业科研成果等资源中提取育人元素，并将其转化为思政课的生动素材，融入课堂教学、课下答疑、毕业论文指导各个环节，或通过阐释道理，或通过讲述感人事迹，讲清楚、讲明白、讲透彻思政理论知识，提高课程思政教学质量，让学生在学习专业知识的同时潜移默化地接受思政教育。开展专业实践思政教育，联动社区、公益性教育机构、教育基地等第三方机构，通过“引进来”与“走出去”相结合，组织学生参加实习、实验、调研等专业实践活动，深入基层、了解家乡社会需求，将专业知识与实际问题结合，提升专业能力，并通过参与社会服务、乡村振兴等活动，进一步增强学生的社会责任感，鼓励其关注社会热点问题，挑选具有社会价值的专业实践题目，真正将学习成果体现在为人民服务上。坚持“以赛促教、以赛促学”的理念，以学科竞赛为契机，为学生提供全面展示自我的平台，激发学生面临挑战和竞争的求知欲和探索精神，能够运用专业知识解决实际问题，同时利用比赛激发教师的教学热情和创新意识，提高教师的课程思政教学能力。

用好毕业发展期的思政教育深化

结合就业指导强化职业理想教育。做好毕业生就业创业思政指导，开展就业创业政策解读、职业素养培训、就业心理调适等活动，加强就业价值观引领，鼓励毕业生到基层、到艰苦地区、到国家最需要的地方去建功立业，促进毕业生更高质量就业；加强家校沟通渠道建设，利用微信、电话等方式，及时沟通学生在校表现及家庭教育情况，邀请家庭教育专家、生涯规划导师、心理咨询师等不同领域专家为家长提供专业指导，引导家长树立正确职业观，协助学生根据自身实际情况做好职业规划。利用毕业教育培养感恩与担当意识。利用毕业典礼、毕业晚会等活动契机，围绕理想信念、感恩诚信、心理健康、法治安全、爱校荣校主题开展感恩“市集”、廉洁诚信“沙龙”、“爱校感恩教育”座谈会等活动，通过多样化的互动体验，培养毕业生的诚信意识与感恩心态，承担起时代赋予的重任，能够以感恩的心态面对未来的生活与学习，不断发展并创造自身价值，增强新时代高校思政育人实效。

（作者系沈阳音乐学院马克思主义学院讲师）